Вы здесь

Детальный анализ проблематики и спецификация квалификационных требований по проекту EcoBRU

В рамках мероприятий, проводимых в г. Бремене по проекту EcoBRU, координаторами проекта были представлены общие результаты исследований, выполненные в рамках П2 по проекту. В их ходе было выявлено 43 направления (профессиональных интереса), сформулированных участниками проекта в анкетах целевых групп. Координаторы подчеркнули, что ни одно из данных направлений не было сформулировано ими, а выявлено именно по результатам анкетирования. При этом, такая широкая градация (43 направления) не позволяет реализовать цели проекта, в этой связи было выделено 5 наиболее часто встречающихся направлений, при этом их очередность отражает частоту упоминания в анкете:

Т1 – Педагогика;

Т3 – Экономика и организация производства;

Т4 – Педагогические и организационно-методические основы формирования экологической культуры;

Т10 – Охрана окружающей среды;

Т19 – Информационные системы и технологии.

Пять перечисленных блоков должны быть отражены в описании курса, над которым работают партнеры.

Список тем, для каждой целевой группы, определяется в соответствии с результатами анкетирования (для каждого партнера, но с учетом выделенных 5 блоков, которые должны найти отражение в каждом курсе). Важно определить, как разработчики будут устанавливать контакт со своей целевой группой, и как она будет присоединяться к разработке курсов.

Таким образом, разрабатываемые курсы должны соответствовать тем полям деятельности, которыми слушатели курсов будут заниматься в реальной деятельности, в результате их студенты/школьники (выход процесса) должны успешно выполнять свои функции на конкретном предприятии. Важно, что курсы для ППС имеют привязку к будущей деятельности студентов и требованиям работодателя.

Разработка курсов содержит в себе подготовку теоретических материалов в рамках конкретной профессии; практических – конкретные задания, с которыми сталкиваются в рамках данной профессии; анализ опыта эксперта, работающего в данной области; процесс развития – возможность доработки, т.к. знания меняются, возникают новые проблемы в профессиональной деятельности.

Общие результаты исследования и индивидуальные для каждого из партнеров – основа для дальнейшей работы по составлению курсов повышения квалификации для каждой из целевых групп.

Theme by Danetsoft and Danang Probo Sayekti inspired by Maksimer